2015年浙江公务员考试定义判断练习（35）
定义判断考查的是把抽象与具体相结合的能力，是对应试者的逻辑判断能力的一种较为直观和行之有效的考查方式。浙江公务员考试网（http://ww.zjgwyw.org/）整理了一系列定义判断练习，供考生参考，考生同时可结合2015年浙江公务员考试通用教材备考。
1.定义：
①异化：指事物发展出现相反的属性，自己内在的东西转化为与自己对应，支配的东西。
②内化：指在思想观点上与他人的思想观点相一致，自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念结合在一起，构成一个统一的态度体系。
③外化：指能把内在的东西转化为外在的东西，即把自身的思想意识等作用于外部世界的过程。
典型例证：
（1）邻居家的小凯聪明、灵活，善于把学来的知识变成自己的知识，让其融入自己原有的知识体系。
（2）武器本来是用来杀人的，但武器发展到高级阶段出现了超杀能力，敌我双方可相互确保摧毁。武器本是为了战争的效率，但核武器确实在某种程度上抑制了战争。
（3）波兰影片《蓝》中有这样一个镜头：车祸后主人翁茱莉躺在病床上，画面中惟一清楚的是被子上的一根绒毛随着呼吸来回摆动，表现了此时茱莉内心的忐忑和无助感。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
2.定义：
①直接观察：指凭借人们的感官直接对研究对象进行观察。
②间接观察：指借助仪器设备对研究对象进行观察。
③定性观察：指对研究对象进行性质和特征方面的观察。
典型例证：
（1）天文学家对遥远星球的位置、运行轨道所进行的观察。
（2）人们首先辨别了赤橙黄绿青蓝紫各种颜色，其后认识各颜色是由于各种物体所吸收的光的波长不同所引起的。
（3）有人长期对蜜蜂进行观察，亲眼看到蜜蜂有神奇的触角和善于舞蹈的多条腿，由此，引发出观察蚂蚁、蜗牛、蜘蛛和蜻蜓等动物的兴趣。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
3.定义：
①超常儿童：指智力发展显着地超过同年龄常态儿童的水平，或具有某方面突出发展的特殊才能，能创造性地完成某种或多种活动的儿童。
②问题儿童：指经常不遵守社会的行为规范或犯有严重道德错误及神经过敏，有歇斯底里行为的儿童。
③缺陷儿童：指盲、聋、哑、智力落后、身体残缺，有言语障碍或情绪障碍的儿童。
典型例证：
（1）唐代诗人白居易，1岁开始识字，5岁开始做诗，9岁已精通声韵。
（2）9岁熙熙不仅调皮捣蛋，而且原来的礼貌也没了，嘴里的粗话也越来越多，经常是口无遮拦，一句话脱口而出，常常弄得大人尴尬得要命。
（3）生下乐乐后不久，母亲就发现他体内缺少免疫细胞，因而非常容易受到疾病侵袭，医生建议乐乐生活在相对洁净的保护环境中，并且需要接受骨髓移植。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
4.定义：
①顺意公众：又称为支持公众，指对组织持赞赏、支持、合作和信任态度的公众，他们是组织的基本依靠对象。
②逆意公众：又称为敌对公众，指对组织持反对意见、不合作态度，甚至采取敌对立场的公众，他们是组织急需转化的对象。
③独立公众：又称中立公众或不确定公众，指那些持中立态度或态度不明朗，或未表态的公众，他们是组织值得急取的对象。
典型例证：
（1）严禁是某银行出纳员，他在工作中未能完全按章办事，由于问题本身尚未暴露，他自己也就没有意识到问题的存在。
（2）浦某是某企业经理，他已经明确认识到企业问题的存在，并且意识到问题的存在与企业领导层间的内讧相关。
（3）朱某是公司人员，他发现公司某部门有人假公济私，自己已经采取行动并且要求公司上层对问题部门采取相应行动。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
5.定义：
①实行犯：又称正犯，指直接实施具体犯罪行为的人。
②教唆犯：指故意用言词、动作或其他方式促使他人产生犯罪意图的人。
③帮助犯：又称从犯，指在共同犯罪中起辅助作用的人。
典型例证：
（1）匡某准备去抢劫某单身女性，在跟踪该女性时，因看到巡逻警察便放弃了抢劫行为。
（2）一日晚，黄某见本村商店锁着门，即到邻村将正在看电视的荣某、王某叫到门外说：“村里商店中无人，你们去看看，动作要快，我在这里等你们。”荣、王撬门入店，窃得现金及香烟等物品，黄某分得现金及实物价值350余元。
（3）金某和陈某因琐事发生纠纷，后金某邀史某一同去报复陈某，史某向他人借来摩托车，在明知金某携带凶器的情况下搭载金某至案发现场。在距陈某不远处，史某驾驶摩托车在旁等候，金某持刀上前对陈某身体要害部位猛刺数刀后，搭乘史某的摩托车逃离现场。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
浙江公务员考试网参考答案及解析：
1.D【解析】“武器本是为了战争的效率，但核武器确实在某种程度上抑制了战争。”这表明“事物发展出现相反的属性”，这属于“异化”。“ 把学来的知识变成自己的知识，让其融入自己原有的知识体系。”这表明“在思想观点上与他人的思想观点相一致”，是知识的“内化”。“ 茱莉内心的忐忑和无助感”通过“一根绒毛随着呼吸来回摆动”表现出来，是“把内在的东西转化为外在的东西”，属于“外化”。因此对应关系为：① -（2）；② -（1）；③ -（3）。故选D。
2.C【解析】“对遥远星球的位置、运行轨道所进行的观察”当然需要借助于设备，属于“间接观察”。“ 亲眼看到蜜蜂有神奇的触角”是“凭借人们的感官直接对研究对象进行观察”，属于“直接观察”。 而“颜色”的“真相”是无法通过观察认识到的，需要依靠理性判断。（2）无对应项。 所以对应关系为：① -（3）；② -（1）。故选C。
3.D【解析】“1岁开始识字，5岁开始做诗，9岁已精通声韵。”这明显属于“超常儿童”。“ 原来的礼貌也没了，嘴里的粗话也越来越多”，这是“经常不遵守社会的行为规范”的表现，属于“问题儿童”。“ 体内缺少免疫细胞”是“身体残缺”，这属于“缺陷儿童”。对应关系为：① -（1）；② -（2）；③ -（3）。故选D。
4.B【解析】“采取行动并且要求公司上层对问题部门采取相应行动”的行为表明其“对组织持赞赏、支持、合作和信任态度”，朱某属于“顺意公众”。其他两项中的行为人都没有表明自己的态度。所以对应关系为：① -（3）。故选B。
5.C【解析】（1）中匡某由于客观条件不具备而未能着手实行犯罪，且不存在同案犯，因此与题干不存在对应关系；（2）中黄某实施了教唆行为，在共同犯罪中起次要作用，应认定为从犯。其未直接实施盗窃，不是实行犯，因此与②教唆犯对应；（3）中史某搭载金某行凶并逃离犯罪现场，是为犯罪提供帮助的行为，应认定其为共同犯罪中的从犯，与③帮助犯相对应，因此本题共有两组对应关系。故选C。
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1.定义：
①异化：指事物发展出现相反的属性，自己内在的东西转化为与自己对应，支配的东西。
②内化：指在思想观点上与他人的思想观点相一致，自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念结合在一起，构成一个统一的态度体系。
③外化：指能把内在的东西转化为外在的东西，即把自身的思想意识等作用于外部世界的过程。
典型例证：
（1）邻居家的小凯聪明、灵活，善于把学来的知识变成自己的知识，让其融入自己原有的知识体系。
（2）武器本来是用来杀人的，但武器发展到高级阶段出现了超杀能力，敌我双方可相互确保摧毁。武器本是为了战争的效率，但核武器确实在某种程度上抑制了战争。
（3）波兰影片《蓝》中有这样一个镜头：车祸后主人翁茱莉躺在病床上，画面中惟一清楚的是被子上的一根绒毛随着呼吸来回摆动，表现了此时茱莉内心的忐忑和无助感。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
2.定义：
①直接观察：指凭借人们的感官直接对研究对象进行观察。
②间接观察：指借助仪器设备对研究对象进行观察。
③定性观察：指对研究对象进行性质和特征方面的观察。
典型例证：
（1）天文学家对遥远星球的位置、运行轨道所进行的观察。
（2）人们首先辨别了赤橙黄绿青蓝紫各种颜色，其后认识各颜色是由于各种物体所吸收的光的波长不同所引起的。
（3）有人长期对蜜蜂进行观察，亲眼看到蜜蜂有神奇的触角和善于舞蹈的多条腿，由此，引发出观察蚂蚁、蜗牛、蜘蛛和蜻蜓等动物的兴趣。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
3.定义：
①超常儿童：指智力发展显着地超过同年龄常态儿童的水平，或具有某方面突出发展的特殊才能，能创造性地完成某种或多种活动的儿童。
②问题儿童：指经常不遵守社会的行为规范或犯有严重道德错误及神经过敏，有歇斯底里行为的儿童。
③缺陷儿童：指盲、聋、哑、智力落后、身体残缺，有言语障碍或情绪障碍的儿童。
典型例证：
（1）唐代诗人白居易，1岁开始识字，5岁开始做诗，9岁已精通声韵。
（2）9岁熙熙不仅调皮捣蛋，而且原来的礼貌也没了，嘴里的粗话也越来越多，经常是口无遮拦，一句话脱口而出，常常弄得大人尴尬得要命。
（3）生下乐乐后不久，母亲就发现他体内缺少免疫细胞，因而非常容易受到疾病侵袭，医生建议乐乐生活在相对洁净的保护环境中，并且需要接受骨髓移植。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
4.定义：
①顺意公众：又称为支持公众，指对组织持赞赏、支持、合作和信任态度的公众，他们是组织的基本依靠对象。
②逆意公众：又称为敌对公众，指对组织持反对意见、不合作态度，甚至采取敌对立场的公众，他们是组织急需转化的对象。
③独立公众：又称中立公众或不确定公众，指那些持中立态度或态度不明朗，或未表态的公众，他们是组织值得急取的对象。
典型例证：
（1）严禁是某银行出纳员，他在工作中未能完全按章办事，由于问题本身尚未暴露，他自己也就没有意识到问题的存在。
（2）浦某是某企业经理，他已经明确认识到企业问题的存在，并且意识到问题的存在与企业领导层间的内讧相关。
（3）朱某是公司人员，他发现公司某部门有人假公济私，自己已经采取行动并且要求公司上层对问题部门采取相应行动。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
5.定义：
①实行犯：又称正犯，指直接实施具体犯罪行为的人。
②教唆犯：指故意用言词、动作或其他方式促使他人产生犯罪意图的人。
③帮助犯：又称从犯，指在共同犯罪中起辅助作用的人。
典型例证：
（1）匡某准备去抢劫某单身女性，在跟踪该女性时，因看到巡逻警察便放弃了抢劫行为。
（2）一日晚，黄某见本村商店锁着门，即到邻村将正在看电视的荣某、王某叫到门外说：“村里商店中无人，你们去看看，动作要快，我在这里等你们。”荣、王撬门入店，窃得现金及香烟等物品，黄某分得现金及实物价值350余元。
（3）金某和陈某因琐事发生纠纷，后金某邀史某一同去报复陈某，史某向他人借来摩托车，在明知金某携带凶器的情况下搭载金某至案发现场。在距陈某不远处，史某驾驶摩托车在旁等候，金某持刀上前对陈某身体要害部位猛刺数刀后，搭乘史某的摩托车逃离现场。
上述典型与定义存在对应关系的数目有（ ）
A.0 B.1 C.2 D.3
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1.D【解析】“武器本是为了战争的效率，但核武器确实在某种程度上抑制了战争。”这表明“事物发展出现相反的属性”，这属于“异化”。“ 把学来的知识变成自己的知识，让其融入自己原有的知识体系。”这表明“在思想观点上与他人的思想观点相一致”，是知识的“内化”。“ 茱莉内心的忐忑和无助感”通过“一根绒毛随着呼吸来回摆动”表现出来，是“把内在的东西转化为外在的东西”，属于“外化”。因此对应关系为：① -（2）；② -（1）；③ -（3）。故选D。
2.C【解析】“对遥远星球的位置、运行轨道所进行的观察”当然需要借助于设备，属于“间接观察”。“ 亲眼看到蜜蜂有神奇的触角”是“凭借人们的感官直接对研究对象进行观察”，属于“直接观察”。 而“颜色”的“真相”是无法通过观察认识到的，需要依靠理性判断。（2）无对应项。 所以对应关系为：① -（3）；② -（1）。故选C。
3.D【解析】“1岁开始识字，5岁开始做诗，9岁已精通声韵。”这明显属于“超常儿童”。“ 原来的礼貌也没了，嘴里的粗话也越来越多”，这是“经常不遵守社会的行为规范”的表现，属于“问题儿童”。“ 体内缺少免疫细胞”是“身体残缺”，这属于“缺陷儿童”。对应关系为：① -（1）；② -（2）；③ -（3）。故选D。
4.B【解析】“采取行动并且要求公司上层对问题部门采取相应行动”的行为表明其“对组织持赞赏、支持、合作和信任态度”，朱某属于“顺意公众”。其他两项中的行为人都没有表明自己的态度。所以对应关系为：① -（3）。故选B。
5.C【解析】（1）中匡某由于客观条件不具备而未能着手实行犯罪，且不存在同案犯，因此与题干不存在对应关系；（2）中黄某实施了教唆行为，在共同犯罪中起次要作用，应认定为从犯。其未直接实施盗窃，不是实行犯，因此与②教唆犯对应；（3）中史某搭载金某行凶并逃离犯罪现场，是为犯罪提供帮助的行为，应认定其为共同犯罪中的从犯，与③帮助犯相对应，因此本题共有两组对应关系。故选C。
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