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2015年浙江公务员考试定义判断练习(35)

发布:2014-11-01    来源:硕文公务员资讯网 字号: | | 我要提问我要提问
  定义判断考查的是把抽象与具体相结合的能力,是对应试者的逻辑判断能力的一种较为直观和行之有效的考查方式。浙江公务员考试网(http://ww.zjgwyw.org/)整理了一系列定义判断练习,供考生参考,考生同时可结合2015年浙江公务员考试通用教材
  1.定义:
  ①异化:指事物发展出现相反的属性,自己内在的东西转化为与自己对应,支配的东西。
  ②内化:指在思想观点上与他人的思想观点相一致,自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念结合在一起,构成一个统一的态度体系。
  ③外化:指能把内在的东西转化为外在的东西,即把自身的思想意识等作用于外部世界的过程。
  典型例证:
  (1)邻居家的小凯聪明、灵活,善于把学来的知识变成自己的知识,让其融入自己原有的知识体系。
  (2)武器本来是用来杀人的,但武器发展到高级阶段出现了超杀能力,敌我双方可相互确保摧毁。武器本是为了战争的效率,但核武器确实在某种程度上抑制了战争。
  (3)波兰影片《蓝》中有这样一个镜头:车祸后主人翁茱莉躺在病床上,画面中惟一清楚的是被子上的一根绒毛随着呼吸来回摆动,表现了此时茱莉内心的忐忑和无助感。
  上述典型与定义存在对应关系的数目有(  )
  A.0        B.1        C.2        D.3
  2.定义:
  ①直接观察:指凭借人们的感官直接对研究对象进行观察。
  ②间接观察:指借助仪器设备对研究对象进行观察。
  ③定性观察:指对研究对象进行性质和特征方面的观察。
  典型例证:
  (1)天文学家对遥远星球的位置、运行轨道所进行的观察。
  (2)人们首先辨别了赤橙黄绿青蓝紫各种颜色,其后认识各颜色是由于各种物体所吸收的光的波长不同所引起的。
  (3)有人长期对蜜蜂进行观察,亲眼看到蜜蜂有神奇的触角和善于舞蹈的多条腿,由此,引发出观察蚂蚁、蜗牛、蜘蛛和蜻蜓等动物的兴趣。
  上述典型与定义存在对应关系的数目有(  )
  A.0        B.1        C.2        D.3
  3.定义:
  ①超常儿童:指智力发展显着地超过同年龄常态儿童的水平,或具有某方面突出发展的特殊才能,能创造性地完成某种或多种活动的儿童。
  ②问题儿童:指经常不遵守社会的行为规范或犯有严重道德错误及神经过敏,有歇斯底里行为的儿童。
  ③缺陷儿童:指盲、聋、哑、智力落后、身体残缺,有言语障碍或情绪障碍的儿童。
  典型例证:
  (1)唐代诗人白居易,1岁开始识字,5岁开始做诗,9岁已精通声韵。
  (2)9岁熙熙不仅调皮捣蛋,而且原来的礼貌也没了,嘴里的粗话也越来越多,经常是口无遮拦,一句话脱口而出,常常弄得大人尴尬得要命。
  (3)生下乐乐后不久,母亲就发现他体内缺少免疫细胞,因而非常容易受到疾病侵袭,医生建议乐乐生活在相对洁净的保护环境中,并且需要接受骨髓移植。
  上述典型与定义存在对应关系的数目有(  )
  A.0        B.1        C.2        D.3
  4.定义:
  ①顺意公众:又称为支持公众,指对组织持赞赏、支持、合作和信任态度的公众,他们是组织的基本依靠对象。
  ②逆意公众:又称为敌对公众,指对组织持反对意见、不合作态度,甚至采取敌对立场的公众,他们是组织急需转化的对象。
  ③独立公众:又称中立公众或不确定公众,指那些持中立态度或态度不明朗,或未表态的公众,他们是组织值得急取的对象。
  典型例证:
  (1)严禁是某银行出纳员,他在工作中未能完全按章办事,由于问题本身尚未暴露,他自己也就没有意识到问题的存在。
  (2)浦某是某企业经理,他已经明确认识到企业问题的存在,并且意识到问题的存在与企业领导层间的内讧相关。
  (3)朱某是公司人员,他发现公司某部门有人假公济私,自己已经采取行动并且要求公司上层对问题部门采取相应行动。
  上述典型与定义存在对应关系的数目有(  )
  A.0        B.1        C.2        D.3
  5.定义:
  ①实行犯:又称正犯,指直接实施具体犯罪行为的人。
  ②教唆犯:指故意用言词、动作或其他方式促使他人产生犯罪意图的人。
  ③帮助犯:又称从犯,指在共同犯罪中起辅助作用的人。
  典型例证:
  (1)匡某准备去抢劫某单身女性,在跟踪该女性时,因看到巡逻警察便放弃了抢劫行为。
  (2)一日晚,黄某见本村商店锁着门,即到邻村将正在看电视的荣某、王某叫到门外说:“村里商店中无人,你们去看看,动作要快,我在这里等你们。”荣、王撬门入店,窃得现金及香烟等物品,黄某分得现金及实物价值350余元。
  (3)金某和陈某因琐事发生纠纷,后金某邀史某一同去报复陈某,史某向他人借来摩托车,在明知金某携带凶器的情况下搭载金某至案发现场。在距陈某不远处,史某驾驶摩托车在旁等候,金某持刀上前对陈某身体要害部位猛刺数刀后,搭乘史某的摩托车逃离现场。
  上述典型与定义存在对应关系的数目有(  )
  A.0        B.1        C.2        D.3



  浙江公务员考试网参考答案及解析:
  1.D【解析】“武器本是为了战争的效率,但核武器确实在某种程度上抑制了战争。”这表明“事物发展出现相反的属性”,这属于“异化”。“ 把学来的知识变成自己的知识,让其融入自己原有的知识体系。”这表明“在思想观点上与他人的思想观点相一致”,是知识的“内化”。“ 茱莉内心的忐忑和无助感”通过“一根绒毛随着呼吸来回摆动”表现出来,是“把内在的东西转化为外在的东西”,属于“外化”。因此对应关系为:① -(2);② -(1);③ -(3)。故选D。
  2.C【解析】“对遥远星球的位置、运行轨道所进行的观察”当然需要借助于设备,属于“间接观察”。“ 亲眼看到蜜蜂有神奇的触角”是“凭借人们的感官直接对研究对象进行观察”,属于“直接观察”。 而“颜色”的“真相”是无法通过观察认识到的,需要依靠理性判断。(2)无对应项。 所以对应关系为:① -(3);② -(1)。故选C。
  3.D【解析】“1岁开始识字,5岁开始做诗,9岁已精通声韵。”这明显属于“超常儿童”。“ 原来的礼貌也没了,嘴里的粗话也越来越多”,这是“经常不遵守社会的行为规范”的表现,属于“问题儿童”。“ 体内缺少免疫细胞”是“身体残缺”,这属于“缺陷儿童”。对应关系为:① -(1);② -(2);③ -(3)。故选D。
  4.B【解析】“采取行动并且要求公司上层对问题部门采取相应行动”的行为表明其“对组织持赞赏、支持、合作和信任态度”,朱某属于“顺意公众”。其他两项中的行为人都没有表明自己的态度。所以对应关系为:① -(3)。故选B。
  5.C【解析】(1)中匡某由于客观条件不具备而未能着手实行犯罪,且不存在同案犯,因此与题干不存在对应关系;(2)中黄某实施了教唆行为,在共同犯罪中起次要作用,应认定为从犯。其未直接实施盗窃,不是实行犯,因此与②教唆犯对应;(3)中史某搭载金某行凶并逃离犯罪现场,是为犯罪提供帮助的行为,应认定其为共同犯罪中的从犯,与③帮助犯相对应,因此本题共有两组对应关系。故选C。

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