浙江公务员考试每日一评
这一条例再次把话题转向了“减负”这一关键词。从1999年“减负”被正式提出来之后，到如今已10年了，全国各地几乎每一年都有新的“减负”措施出台，但就其效果而言，却不甚理想。而此次浙江省不允许在义务教育阶段搞重点与非重点学校的条令，其目的还是为了减轻学生负担，最终推进素质教育。但笔者认为，这仅仅是有一条看上去很美的“减负”条令。
其实，在义务教育阶段禁止设立重点学校的措施并不是浙江最先提出来的。早在2007年，海南省颁发的《2007年海南省普通中小学招生工作意见》中，便明确了这一点。而在今年的2月25日，海南的全省教育工作会议上，再次强调了这一点。这不禁让人产生猜想，在这3年的时间里，这一禁令在海南所起到的效果并不理想，否则为何再次强调这一措施？
而事实上，如今许多家长为了孩子的前途，挤破脑袋地把孩子送进那些重点学校去，“名校情结”已经在家长和学生中根深蒂固。由于重点学校相对而言算是稀缺资源，为了增加自己孩子进入重点学校的砝码，孩子们便被送进了各种补习班、培训班恶补，孩子们的负担日益加重。由此看来，“重点学校”的存在似乎成为了问题的关键，那么是不是禁止设立“重点学校”问题便会迎刃而解呢？
或许从理论上来说，这一措施确实能起到减轻学生负担的效果，从而促进素质教育的推进。但是这一措施却忽略了这所有问题的根本所在——目前我国教育资源不足、不平衡。仅仅是取消了“重点学校”这一顶帽子，其学校的教学实力并不会发生改变，家长学生还是会挤破脑袋往里冲。
并且，从经济效应而言，取消了重点学校，便会断了很大一部分人的“财路”，这一部分人会答应吗？前面提到的各种补习班、培训机构其最为诱人的广告便是“百分九十九的补习效果圆孩子的名校梦想”，并宣称主讲老师是某某名校的知名教师等。当禁设重点学校的条令真的实施了，这些补习班、培训机构靠什么盈利？那些名校的知名老师又如何赚取外快？所以，要真正实施这一条令，其将要遇到的阻碍也是相当大。而曾经那许多“减负”的措施出台之后，很快就不了了之，其很大一部分原因也在于此。如去年成都出台的五项封杀“奥数”的禁令，到如今也成了一纸空文，每个周末那些奥数补习班、培训机构的门口，仍然矗立着一个又一个等待孩子下课的家长。
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